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半截蜡烛课文预习(范文8篇)

时间:2018-01-12  热:0℃  分享:雨桐

以下是网友分享的关于半截蜡烛课文预习的资料8篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。

 

[半截蜡烛课文预习篇一]

6《半截蜡烛》预习单

课前准备:收集第二次世界大战的资料,了解爆发时间、参与国家、规模及对人类的影响。

自学提示:

一、初读课文,学会字词

1、我会读:

伯诺德 暴露 烛芯 厄运 楼梯 杰奎琳 半截 诺言 熄灭 嘛

2、我想提醒大家注意读音的字有(标出读音 ):___________

我想提醒大家注意字形的字有:___________

3、我会用自己喜欢的方式解释词语:(不动笔墨不读书)

厄运 坐待 摇曳 从容

4、朗读课文,读准确,读流利,同时划下值得积累和欣赏的词句。

二、二读课文,整体感知

1、默读课文,填一填:这是 的半截蜡烛。(找出文中句子)

2、课文以“( )”为主线,叙述了第二次世界大战期间,伯诺德夫人一家参加了秘密情报的传递工作。为了情报安全,伯诺德夫人( )。当德军突然闯入伯诺德夫人家,并点燃装有情报的蜡烛时,伯诺德夫人( )。当德军又重新点燃蜡烛,大儿子杰克( )但没有成功。在万分紧急的时刻,小女儿杰奎琳( )成功地保护了情报。这真是( )的一家人。

三、品读课文,赏识人物

伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋?用什么办法保住这半截蜡烛的呢?

1、默读课文第3—6自然段,分别划下写伯诺德夫人、杰克、杰奎琳的句子,仔细品读,抓住关键的词句体会人物的性格特点,并做好随文批注。

2、任选一处想象并写下来。

轻松的心情并没有持续多久,蜡烛被重新点燃,时间在一分一秒地流逝,如果你是杰克,你会怎么想?

计划一次又一次失败,烛焰摇曳,发出微弱的的光,如果你是杰奎琳,你会怎么想?

3、带着对伯诺德一家人的认识,有感情地朗读全文。

四、交流汲精华:(明天语文课进行)

1、与合作伙伴齐读课文,相互指导读准确,读出感情。

2、以小组为单位自学收获。(提示:要认真倾听小组伙伴的意见,及时记录。)

3、合作探究:

(1)、“烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西”,“蜡烛”真的是屋子里最可怕的东西吗?这样写有什么作用?

(2)、作者是通过什么方法来表现伯诺德一家人的精神品质的?

(3)、伯诺德一家人的计划都很绝妙,为什么只有杰奎琳成功了呢? 合作展风采:

展一:字词学习 展二:内容感知 展三:赏识伯诺德夫人

展四:赏识杰克 展五:赏识杰奎琳 展六:领悟表达方法

五、课后小练笔

杰奎琳踏上最后一级楼梯,蜡烛熄灭了,之后会发生什么事呢?请你以“蜡烛熄灭之后”为题续写故事。

 

[半截蜡烛课文预习篇二]

《半截蜡烛》预习单

一、我会读

伯诺( )德夫人 杰奎( )琳 不动声色 若无其事 中尉 瞥了一眼 粗暴 不耐烦

二、我会说

1、这篇课文与以前学过的课文有什么不一样的地方?

——————————————————————————————————————————————————————————

2、这篇课文主要讲了一件什么事?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

《半截蜡烛》预习单

一、我会读

伯诺( )德夫人 杰奎( )琳 不动声色 若无其事 中尉 瞥了一眼 粗暴 不耐烦

二、我会说

1、这篇课文与以前学过的课文有什么不一样的地方?

——————————————————————————————————————————————————————————

2、这篇课文主要讲了一件什么事?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

 

[半截蜡烛课文预习篇三]

十册语文课前预习单

12. 半截蜡烛

姓名 成绩

◎ 一读课文扫清障碍

2、我会查字典。

①“截”的音序是( ),音节是( ),部首是( ),它表示动作时可组词( );在“半截”一词中“截”是( )的意思。

②“聊”的音节是( ),可解释为:A、依赖;凭借。 B、闲谈。请依据这两个意思分别组词( )、( )。

3、把课文认认真真地读正确,读流利,注意难读的句子要多读几遍。(我读了遍,证明人是 )

◎ 二读课文:默读课文,简要回答问题。

1、伯诺德夫人一家为了守住蜡烛里的秘密,他们各是怎么做的?

伯诺德夫人: 杰克: 杰奎琳:

2、本文通过写伯诺德夫人一家为了 和 与敌人 ,终于 的事,表现了伯诺德夫人一家的 、 和 。

◎ 三读课文:在这个剧本里,你最欣赏谁的语言?摘录下来,并说说理由。

的语言: 我欣赏的理由:

 

[半截蜡烛课文预习篇四]

12 半截蜡烛

预习卡

(设计者:马思琪、石苗卉) 组别: 一、解释词语。 (写在课本上) 了如指掌、应付、若无其事、厉声、代价、喃喃、不动声色 姓名:

二、组词 端( ) 喘( ) 揣( ) 瑞( )

三、近义词。 猛烈—— 昏暗—— 凝视—— 粗暴——

秘密—— 四、反义词 猛烈——

纯洁——

了如指掌——

昏暗——

粗暴——

纯洁——

小心翼翼——

了如指掌——

五、多音字 dé ( 得 děi( ) ) 了 le( ) liăo( )

六、文章的结构是( A.总—分

) C.总—分—总

B.分—总

七、课文主要讲了

八、句型转换。 1、请你写出一个直接引语,再把它转换成一个间接引语。 。 。 2、改病句。 ( 1 )这回我们应该是大概回不去了。 。 ( 2 )这盆小草好像一片绿色的大海。 。

九、伯诺德夫人一家是勇敢的,这种与勇敢源于什么呢?

十、学了这篇文章,你懂得了什么?

 

[半截蜡烛课文预习篇五]

12、《半截蜡烛》预习单

班级 姓名

一、 我会做:

1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。

2、我会完成:

(1)选择正确的读音下面画“√”

诺(nuò ruò) 嚼(jiáo jué) 伯(bǎi bó)

喃 (nān nán) 瞥(piě piē) 趣(qù qǔ)

(2)我知道下列词语的意思是:

小心翼翼:

凝 视:

厄 运:

摇 曳:

2、通过读,我还知道本剧围绕 三位主人公( )、( ) 、( ) 经过惊心动魄的周旋,最终

( ) 。

二、我会理解:

1、我们今天读的是剧本,读剧本和一般的记叙文有点不一样,通过读,我知道剧本和一般记叙文在表现形式上的不同点是: 1、

2、

3、

2、与同学合作,分角色读剧本。

三、相关链接

戏剧是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。这里说的戏剧是指剧本文学。剧本是戏剧的文学因素,它是舞台演出的依据和基础,适合舞台演出是它区别于其他文学体裁的基本特征。

剧本的一般特点

(1)强烈的戏剧冲突。没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突的发展构成了剧本的情节结构,推动了剧情的发展。剧本的情节结构—般可分为开端、发展、高潮、结局四部分,有时在第一幕之前还有序幕,在最后还有尾声。人物的性格在戏剧冲突中得到充分的揭示。

(2)集中性。由于舞台的空间和演出的时间限制,剧本的篇幅不能过长,人物不能过多,它必须突出主要的线索、主要的事件。剧作者常常把几个月甚至几十年间发生的事件浓缩到两三个小时的演出中,把千变万化的生活集中到一个或几个场景中,尽可能在有限的空间和时间内展示出错综复杂的社会生活。

(3)语言精练和个性化。通过人物的语言来展开矛盾、发展剧情的,它要求人物的独白和人物间的对话,生动地表达人物的思想感情,揭示人物的内心世界。

 

[半截蜡烛课文预习篇六]

八肯中联合小学语文学科自主学 八肯中联合小学语文学科自主学习案 自主

课题:12*《半截蜡烛》 2*《 课型: 课型:略读课 五 年级

1、通读课文,了解剧本知识,与一般记叙文区别写法上的异同。 预 2、能通过人物语言和剧本提示,理解人物的行为和心理,体会 习 要 伯诺德夫人一家对德国鬼子的仇恨,感悟伯诺德夫人一家人用机智 求 巧妙的语言,成功的保住秘密。 一 、引 言:

晏子的能言善辩,使我们体会到了机智应变的语言魅力。今天,我们来学 习 12 课《半截蜡烛》 ,这是一个剧本,主要是通过人物和唱词来推进情节,刻 画人物的。

二、自主学习: 自主学习:

1、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,进行预习,要边读边想,在书 中点画批注,并把你疑问写在草稿上。 2、学生各自预习,自主学习。 3、各组同学在组内进行汇报交流。

三、合作、探究、交流学习。 合作、探究、交流学习。

预 习 指 导

1、自读课文,看看这课文有哪些特别的地方? 2、学生自由朗读课文。 3、交流看法。 (1) 课文的开头列出了时间是 ( 人物有( (2)整篇课文以( ) ,地点在 ( ) 。 )的形式展开故事情节。 ) ,

(3)课文的中间用括号的形式提示当时的( ) 、人物的( )( )等。 、 4、轻声读读剧本,想想这个剧本讲了一个怎样的故事? 5、伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的? 提供句式:①当( ②当 ( ③当 ( “一波三折” (1)伯诺德夫人: (2)杰 克: (3)杰 奎 琳: )时,谁(怎么做) ( ) 时, (怎么做) 谁 ( ) 时, (怎么做) 谁 ( “扣人心弦”等。 ) ,结果( ) 结果 , ( ) 结果 , ( ) 。 ) 。 ) 。 )

6、故事情节富有如此曲折的变化,可以用哪些成语来形容?( 7、抓住课本剧中人物的语言、动作、神态、心理来感受人物形象。

得分:

综合等级评价:

通关卡: (堂清检测) 通关卡: 1、我会补充词语。 预 小心( ( ) ( ) ( ) ( ) ( )无损 ) ( )

)指掌 不动(

2、照样子写词语。 例:恶狠狠 习 热( ) ) ( 白( ) ( 笑( ) ) ( ) 暖( ) ( )

金( ) ) (

3、填上合适的关联词语。 ①( 思 )蜡烛摆在显眼的桌子上, ( )骗过了前来搜

查的德军。 ②杰奎琳 ( 熄灭了。 ③( )蜡烛烧到金属管处, ( )会自动熄灭。 )想了许多办法, ) 踏上最后一级楼梯, 她手中的蜡烛 ( )

④伯诺德夫人为了情报的安全, ( ( )始终放心不下。

4、我会选。 题 母子三人保护情报的行为表现出他们 品质。 ①勇敢 ②顽强 ③沉着 ④机智 学习 收获 主管领

导签字: 主管领导签字: 年 月 日 ⑤镇定 的优秀

 

[半截蜡烛课文预习篇七]

12 半截蜡烛 阅读大本营

一读,消灭阅读“拦路虎 ”

放声读课文,遇到难读的地方多读几遍,并圈画出生字新词,想办法解决,做到生字新词读正确,课文读通顺。

1.快认一认课文中的生字、新词吧,拿不准的请注上拼音,并多读几遍!

解释 负责 无奈 凝视 小心翼翼 完好无损 不惜代价 了如指掌 不动声色

2.请把上面的生词写漂亮!注意写字的

姿势!

二读,阅读思考收获多

选择自己喜欢的方式读课文,标出自然段。边读边思考:1、剧本中讲的是件什么事?你最欣赏谁的语言?

2、剧本中的哪个人物哥你留下的印象最深?

3.本篇课文是一个短小的剧本,你读懂了

什么,请写下来。 4.“学贵有疑”,读完课文后,请写出你认为有价值的问题。

三读,细细品读欢乐多

默读课文,请同学们一边读书,一边圈画出课文中自己最欣赏的语言,并 做好批注。

四读,体会写法

剧本与一般记事记人的文章有什么不同?

阅读拓展营

甘罗十二为使臣 时间:公元前237年

人物:赵王甘罗庞暖李陶甘福兵丁若干

地点:赵国都城邯郸郊外迎宾亭

〔秋末黄昏,赵王领大夫李陶、大将庞暖在迎宾亭正襟危坐,表情严肃。庭后有一口大鼎,热水沸腾。此时,亭外传呼:秦国使臣觐见。声起。甘罗从容而上。老仆甘福奉节随上。

甘罗 (施礼) 秦国使臣甘罗拜谒大王。 赵王 (傲慢地)嗯。

甘罗 大王,甘罗奉我国君之命,为贵我两国和睦交好而来。这是敝国国君的国书,恭请大王认可。

〔甘罗由怀中掏出国书,递与李陶,李陶转呈赵王。 赵王 (愤然打落国书)你问问他今年几岁了? 李陶 (捡起国书,走近甘罗)请问甘先生贵庚? 甘罗 甘罗今年十二岁。

赵王 天下哪有派十二岁的孩子办国交的?真是无礼之极。

甘罗 大王,天下的事情,往往内外不一。纸扎的人儿虽大,经不起手指一戳;铁打的秤砣虽小,却可以压住千斤。

赵王 哼!小小年纪,未免把自己看得太重了吧?

甘罗 大王,甘罗自幼听说,有志不在年高,无志空长百岁。甘罗一向用这句我两国家喻户晓的格言,鞭策自己。

赵王 (一时语塞)唔!

李陶 (拱手施礼)甘先生这次来到敝国,志在哪里?

甘罗 志在两国交好,四海统一,让天下百姓脱离战祸,安居乐业。 赵王 甘罗,你到我面前来! 〔甘罗一怔,昂然不动。〕

甘罗( 环顾四周,突然地)大王,你到我面前来!

庞暖 (扑向甘罗)你竟敢如此放肆! 众武士 (吆喝)杀!

甘罗 甘罗虽小,任使臣则代表一国;国王虽大,岂可仗势压人?再说,我这样做,正是为大王着想啊!

李陶你是为大王着想?

甘罗 大王,甘罗请命前来邯郸,中原各国上下都在注视。大王如能亲自下位,接近甘罗,天下人一定会赞扬大王礼贤下士,尊重读书人,从而在各国之中赢得好名声。这不是为大王着想吗?

赵王 我倒问你,国王尊贵,还是读书人尊贵? 甘罗 读书人尊贵。 赵王 此话有何根据?

甘罗 当年姜太公在渭水河边,隐姓埋名,刻苦读书。周文王不但登门拜访,而且亲自为他拉车,请他进城,登台拜师。这才使姬昌小小百里之侯,顺应民心,会合诸侯,打败了强大的暴君纣王,一统天下。这难道不是历史事实吗?

赵王 你妄读史书,不明周礼,身为使臣,在国君面前,狂妄自大,谈古论今,为犯上之罪。

甘罗 据甘罗所知,列国之中,大王会见使臣,按周礼要下位三拜。唯有大王,高高在上,打落国书,迫使小臣不得已而再三陈述。甘罗如有失礼之处,实在是大王之罪。

赵王 啊!小小年纪,好大的胆! 甘罗 家祖父有言,胆小鬼当不得使臣。 赵王 难道你就不怕死?

甘罗 甘罗以为,死并不难,难的是死得其所! 赵王 (怒吼)来人,把铜鼎掀开! 众武士 是!

〔亭后一阵骚动。武士们掀开鼎盖,热气腾腾。 赵王 甘先生,你看这是什么? 甘罗 只不过是一锅烧开的沸水罢了。 赵王 那就请你跳下去洗个澡吧!殿前武士! 〔四武士冲向甘罗。〕

甘罗 (威武地)不用,甘罗自己下锅。

甘福 (扑向甘罗)公子,公子!(老泪纵横)你,你„„

甘罗 (倏地解开外衣,脱下官服,露出一身童装)老人家,别哭。拿好衣帽,捧回秦国。

甘福 (抱住甘罗)公子,可怜你才十二岁呀!

甘罗 老人家,甘罗为了赵国不致灭亡,为了使他们的黎民百姓不受灾难,才力排众议,请命而来。既然他赵国君臣不识贤愚,不明利害,那就等着瞧吧!来,跟我一起向东一拜。(拉甘福下跪)

甘福 公子,我们的国家在西面呢!

甘罗 不,我是为赵国的黎民百姓对天一拜。苍天在上,请听甘罗祈祷,想不到出过廉颇、蔺相如的赵国,却出了一个不明大义、不顾大局、不管百姓死活的国君。甘罗死不足惜,只怕我死之后,秦国立刻发兵,燕国马上响应,两面夹攻,赵国的山河土地,宗庙人民,全部都要毁了!上天啊,救救他们吧!(叩首祷告)

李陶 (焦急不安)大王,甘罗虽小,来自丞相幕府,熟知大势,言之有理。请大王收回成命吧!

赵王 不要信他鬼话吓人,我已做好决战的准备! 甘罗 (仰天大笑)哈哈哈哈! 赵王 你笑什么?

甘罗 我笑大王自欺欺人。长平一战,赵国已损失了四十万人马。现在十五岁以上的男子都应征入伍了。田园荒芜,黎民困苦,后方空虚,国交混乱。这样的赵国,百姓

是不愿为他打仗,也没有能力为他打仗的。倘若大王强行开战,他们会怨恨,会反抗,会逃亡,会背井离乡,投奔别国。堂堂赵国就将在你的手里灭亡了!大王,甘罗话已讲完,请看我下鼎!

〔赵王离位起立。〕

李陶 (高呼)且慢!(扑倒在赵王前面)大王,甘罗所言,动人心肺,请收回成命吧! 庞暖 甘罗方才透露,秦燕两国合围,情势有变呀! 赵王 这„„

甘罗 (大声地)甘福,快来助我下鼎! 甘福 公子„„

赵王 (冲下座位)慢!你说秦燕两国合伙用兵,有何为证? 甘罗 燕王为取得秦国信任,不惜派太子为人质,大王不知道吗? 赵王 知道。

甘罗 秦国将派大将张唐去统帅燕国的兵将,大王不知道吗? 赵王 知道。

甘罗 秦燕交好,其目的就是为了攻打赵国,大王不知道吗?

赵王 (狞笑)哈哈哈哈,甘罗小子,你往鼎里跳吧!那张唐不经过赵国是去不了燕国的。

甘罗 大王,战国七雄,虽说广阔无边,但高山可平,长城可造,张唐难道就不能开出另外一条到燕国的去路?

赵王 (震惊)什么,张唐已经到达燕国?

庞暖 (大叫)大王,我们上当了!为了对付秦国,末将已将全部人马都集中到西线去了。

李陶 如今东西合围,如何抵挡?

赵王快把人马调一半回来!

李陶 恐怕来不及了,大王,张唐到了燕国,赵国危在旦夕。 赵王 (颓然坐下)唉!

甘罗 请大王、大夫、大将军放心,张唐现今还在秦国。是甘罗向国君请命,在张唐动身之前,赶来邯郸,两国会商,消除旧仇。使张唐不去燕国,而秦赵和睦相处,这是甘罗的夙愿,也是贵我两国百姓日夜盼望的情势。

赵王 这么说,张唐并没有到燕国去? 甘罗 为此,敝国国君特奉书陛下。 赵王 (急切地)国书,国书。

〔甘罗取国书,拂去灰尘。赵王长揖,接国书。 赵王 (边看国书边下令)快给甘先生看座。 〔甘福捧衣冠走近甘罗,为甘罗穿戴。〕

赵王 (看毕国书)呵,太好了!(拱手施礼)甘先生,孤王原以为贵国派先生来,有心侮辱赵国。不料先生年少有为,才识过人,使我眼界大开。真所谓有志不在年高,无志空长百岁。佩服!佩服!

甘罗 大王过奖了。甘罗年幼无知,言语冒犯,还望大王多多原谅。

赵王 为了酬谢先生的好意,明日会商之时,我要备一份厚礼,奉献贵国。李大夫,传我旨意。大摆酒宴,为甘先生接风!

〔乐声起。甘罗与赵王互相施礼,缓步而下。〕 ──幕落剧终

 

[半截蜡烛课文预习篇八]

6、《半截蜡烛》预习

昆明市宜良县清远小学 李建邦

1.自学生字,读通课文。

zhú xīn bàn jiã chú fáng xī mie â yùn yáo yâ lóu tī

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 娇声 诺言 厄运 暴露

2.比一比,再组词

截( ) 梯( ) 嘛( ) 熄( )

载( ) 递( ) 磨( ) 媳( )

栽( ) 第( ) 摩( ) 螅( )

焰( ) 娇( ) 伯( )

陷( ) 骄( ) 泊( )

馅( ) 矫( ) 柏( )

3.填上合适的词语。

( )的眼睛 ( )的东西 ( )的孩子 ( )的心情 ( )的主意 ( )的小姑娘 ( )的桌子 ( )的儿女

4.填上合适的量词。

一( )蜡烛 一( )妇女 一( )主意 一( )油灯 一( )眼睛 一( )楼梯

道 即(j j)时

5.给加点的字选择正确的读音。

凝视(yí níng) 点燃(rán rǎn) 完好无损(shǔn sǔn ) 暴露(lù lòu) ....

半截(jié jéi) 应付(yīng yìng) 瞥一眼 (piě piē) 厉声喝(hē hâ) ....

暴馅(lù lòu) 柏 .

6.照样子写词语。

例:恶狠狠

热( ) 笑( ) 金( ) 白( ) 暖( )

7.填上合适的关联词语。

①( )蜡烛摆在显眼的桌子上,( )骗过了前来搜查的德军。 ②杰奎琳( )踏上最后一级楼梯,她手中的蜡烛( )熄灭了。 ③( )蜡烛烧到金属管处,( )会自动熄灭。

④伯诺德夫人为了情报的安全,( )想了许多办法,( )始终放心不下。

8.按要求改写句子。

①伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。(改为“被”字句)

②你不用蜡烛就不能去搬柴了吗?(改为陈述句)

③德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。(缩句)

④少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以,我家也有一个像你这样大的小女儿。”(改为间接叙述形式)

9.用简要的语言概括那天晚上,母子三人为保护绝密情报所采取的具体行动及结果。 当_____时,伯诺德夫人(怎么做)______________________________,(结果怎样)__________;当_____时,大儿子杰克(怎么做)____________________,(结果怎样)____________________;当_____时,小女儿杰奎琳(怎么做)______________________________,(结果怎样)__________;

10.阅读练习

时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来, “天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前,(厉历)声喝(hē hâ )道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的,他知道,厄(â ã)运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。烛焰摇(曳叶),发出微弱的光,此时此刻,它仿佛(fó fú)成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似(sì shì)乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

1、在括号里选择正确的读音和词语,用“√”画出来。

2、你不用蜡烛就不行吗?(改为陈述句)

3、理解文中画横线句子的含义。

4、厄运是什么意思?本文指的是什么?

5、面对着越来越短的蜡烛,杰克会想些什么呢?写出杰克的心理活动。

(熟读3、4、5、6自然段)

第二单元课文常识及课后问题

5、卢沟桥烽火

1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略,热爱祖国的感情。2009年是纪念 抗日 战争63周年。

2、“卢沟桥事变”发生于1937年7月7日,又称“卢沟桥事变”。“卢沟桥事变拉开了中国人民全面搞抗战的序幕。从此,一场伟大的战争便如火如荼的展开了。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。

3、卢沟桥位于北平西南郊,是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日,日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。

4、《卢沟桥烽火》 本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过,再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蛮侵略我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

5、课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神。

6、同仇敌忾:全体一一致痛恨敌人。忾,愤恨。

万籁俱寂:形容四周非常寂静,没有一点声音。籁,从孔穴里发出的声音。

震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。欲,快要。

众寡悬殊:双方人力多少相差很大。寡,少。

7、“偷偷地、摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径,带有鄙视唾弃的感情色彩;“悄悄地、进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战,含有表扬、赞许之意。

6、半截蜡烛

1、《半截蜡烛》 本文通过记叙在 第二次世界大战 期间,参与秘密情报传递工作的 伯诺德夫人母子三人 与突然闯入德国军官 斗智斗勇,巧妙周旋,并最终保全了情报站 的事,赞扬了母子三人的 从容镇定、机智勇敢 和 强烈的爱国主义 精神。

2、描写情况危急的成语:千钧一发 火烧眉毛 燃眉之急

描写人物心理的成语:心花怒放 忐忑不安 心如刀绞

4、“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。 “最可怕的东西” 指半截蜡烛,它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的?因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭,这时秘密就会泄露,不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命,更重要的是情报站会遭到破坏。

5、学习本课,我们可以从人物的 动作 、 语言 、 神态 、 心理活动 的描写去了解人物。

6.第一句“似乎”准确地反映了危机的过去只是暂时的,不能去掉。第二句“似乎”逼真地反映了伯诺德夫人此时紧张的心理,不能去掉。

7、聂将军与日本小姑娘

1、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女,被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。

2、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事,记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将他们送往日军驻地的经过,反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”,是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”,是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了 救出孤女 、 关心照料孤女、 送归孤女、 孤女谢恩 这些内容。请写出三个你熟悉的元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、

陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英

3、滴水之恩,当涌泉相报。

4、写出与“救命之恩”结构相同的成语 安身之地 、 不败之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年

5“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌„„我八路军本着国际主义之精神,至仁至义,有始有终,必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底„„” 这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。侵华战争的罪魁祸首,而并非日本士兵和日本人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时表明了我八路军的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底。体现的是聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。

6、从抱起小妹妹 给女孩找奶吃 让美穗子吃梨 及为美穗子喂饭等四件事,我感受到聂将军是个有菩萨心肠 至仁至义的人。

7、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子,你最想对聂将军说:感谢将军的救命之恩,我对中国人民的救命之恩永世不忘,我要用实际行动来为促进中日之间的友谊作出贡献。

7、“杀害”杀死、害死。“受害者”遭到损害和杀害的人。“伤害”身体或思想感情等受到损害。聂将军深知发动这场战争的是日本军国主义,这场战争给两国人民都带来了痛苦和灾难。我们要谴责的是军国主义,而不是日本人民。

习作2 练习2

2、《夏日绝句》是 宋女词人李清照所写。“生当作人杰,死亦为鬼雄”表现了作者鲜明的人生价值取向,这两句诗的意思是人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业;即使死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄。诗中李清照怀念古人项羽,目的是借项羽来讽刺南宋君臣不退而退、苟且偷安的行径。

3、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题 正如顾宪成所写的“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”我们也要做一个事事关心的小学生。

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