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各种各样的邮票图片(11篇)

时间:2018-01-12  热:0℃  分享:蝈蝈鱼

以下是网友分享的关于各种各样的邮票图片的资料11篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。

 

第一篇

大班科学:各种各样的邮票

活动目标:

1.欣赏各种邮票, ,了解邮票的特点和作用。

2.能根据邮票的基本特征设计出具有特色的邮票。

3.感受邮票的丰富性和趣味性

活动准备: PPT、纸张、黑水笔、蜡笔

活动过程:

一、出示猜谜,引起幼儿兴趣。

师:今天老师给孩子们带来了一个有趣的谜语,竖起耳朵听好喽。

师:看,这就是邮票。让我们来了解一下邮票吧。

二、 观察邮票,了解基本特征.

师:老师这有好多的邮票,我们一起来看一看。

师: 我们把这种形状叫矩形, 仔细看看这些邮票的边上是光滑的吗, 有什么? 师:那是锯齿。为什么要有锯齿呢?

师:有的人说是为了好看,其实是为了方便使用,一撕就可以了。我们有过这个体验,肯德鸡的优惠券上也有,瞧我想吃鸡块一撕就下来了,多方便.

师:小朋友们,锯齿一样以外,还有很多相同的地方。

师:看这,写着“中国邮政”。这说明这枚邮票是中国发行的。

师:邮票上还有字母。那是英语“china

师:看,邮票上面的数字是什么意思啊?那叫面值。也就是买这张邮票需要的钱数。比如邮票上标有30分,就需要3角钱。40分就需要4角钱等等。

师:邮票上还有个小秘密,看邮票左下角有几个小小的数字,这是什么意思呢?

师:2005-2表示这枚邮票是2005年2月发行的。看右下角的(8-6)表示这套邮票一共有8枚,这是其中的第6枚,还有第1枚第2枚第3枚第4枚第5枚第7枚和第8枚。。邮票可以用量词枚来表示,可以说一枚邮票,两枚邮票.

师:看(8-6)旁边的英文字母T,这又是什么意思呢?

师:其实邮票分为三种:普通邮票、。字母T就是特种邮票的缩写。

三、欣赏不同种类的邮票

师:现在我们就来欣赏一下普通邮票、纪念邮票和特种邮票。

四、 总结邮票的特点

师:欣赏了这么多邮票看,现在你们知道邮票都有哪些特点了吗?

五、 了解邮票的作用.

师:那你们知道邮票有什么用处吗?

师:邮票可以贴在信封上寄信,可以收集一些好看又有趣的的邮票,用于集邮。 邮票不光有漂亮的图案,还可以通过研究这些图案获得更多的知识,开阔我们的眼界。喜爱邮票的人们会把邮票收集起来,专门放在一个本子里,这个本子就叫“集邮册”。

六、幼儿设计邮票。

师:现在我们就来设计一张属于自己的邮票。我们先来看一张别的小朋友设计的邮票。漂亮吗?你们设计的时候可以在邮票上画上一件有意义的事情,还可以画上你喜欢的动物,植物和人物,也可以画上你见过的比较漂亮的建筑。别忘了邮票的边缘要画成锯齿状,还有我们都是中国人,设计的邮票当然要写上中国邮政,设计好以后可以放在墙上展示啦。。

 

第二篇

大班社会活动《各种各样的邮票》授课方案

梁才实验幼儿园 牛桂枝

一、活动目标

1.体验自己设计邮票的乐趣。

2.了解邮票的基本特征和用途。

3.尝试自制邮票。

二、活动准备

课件、一封信、邮票展板、信封若干、彩笔与幼儿人数相等。

三、活动重难点

重点:用清晰的语言说出邮票的特征,知道如何使用邮票。 难点:设计一张有纪念意义的邮票。

四、活动过程

1.听音乐《邮票邮票我爱它》进活动室。

2.出示谜面,导入课题。

3.欣赏邮票图片,引导观察、讨论邮票的主要特征。

(1)欣赏各种不同的邮票图片。

(2)面值:就是邮票的价钱,信寄到不同的地方,信的重量不同就需要不同面值的邮票。

(3)发行国家:表示这张邮票是哪个国家发行的,看看这张邮票是哪个国家发行的?

(4)发行日期:表示邮票发行的时间。

(5)边缘齿孔:方便人们在没有剪刀的情况下,用手直接撕开,并且很整齐。

(6)图案:邮票的图案是各种各样的。

小结:每张邮票都必须标有面值,发行国家,发行日期,边缘是齿状的,图案各式各样,非常有纪念意义,我们要爱护它。

4.欣赏展板中的邮票。

5.操作体验,邮票的制作。

要求:幼儿在信封指定的位置设计图案。

6.幼儿制作,教师加以指导。

7.作品展示。

五、活动延伸

鼓励孩子搜集邮票和同伴一起分享。

 

第三篇

主题四:人们怎样工作(3周) 第九周

内容:各种各样的邮票(社会)

主备人:王玲

教学目标:

1、欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的作用。

2、激发幼儿探索邮票秘密的兴趣。

教学准备:

各种图案的邮票课件。

教学过程:

一、导入。

师:小朋友,我们一起来猜一个谜语:小图片真美丽, 穿了一身小花衣。 千里万里去送信,不怕风来不怕雨。 (邮票)

二、观赏邮票,找相同和不同。

师:你们见过邮票吗?你见过的邮票是什么样的?

幼儿自由发言,教师总结。

师:邮票有很多种,上面的图案也各不一样。老师为你们准备了些邮票,你们看一看,说一说,邮票上面有什么;找一找,邮票上有没有不同的地方。

师小结:图案内容不同、价钱不等。

师:小朋友你们找一找这么多邮票有相同的地方吗?把相同的地方找出来。 师小结:相同的地方都是矩形、有图案、齿孔、中国邮政、CHINA、数字等。

三、再次观赏邮票,认识票号和票种。

师:现在我要请小朋友来看看我的邮票,咦,怎么在这下面还有一行数字2004-3,这表示什么意思呢?

师:这是邮票的票号,表示这是2004年的第3套邮票。

师:在票号的后面还有一行数字(4-1)J这又表示什么呢?

师:这是邮票的票种,4表示这套邮票有4张,1表示这是第1张,还有第2张第3张和第4张。

师:J是纪念邮票的缩写,还有字母T是特种邮票的缩写。

四、欣赏集邮册。

师:小朋友,邮票好看吗?你们知道邮票有什么作用吗?(寄信)喜爱邮票的人们会把邮票收集起来,专门放在一个本子里,这个本子就叫“集邮册”。小朋友,老师带来了一本集邮册,我们一起来欣赏一下。(PPT课件)

师:邮票收集起来有观赏价值,而且我们还能从邮票中获得很多知识。

五、延伸活动

小朋友,有关邮票的知识还有很多很多,比如:世界上谁设计了第一枚邮票?中国第一张邮票什么样?除了纸,还有什么材料制成的邮票?等等,以后我们再慢慢了解。

 

第四篇

大班活动课:各种各样的邮票

⒈欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的基本特征和用途。

⒉大胆想象,尝试自己绘画邮票。

活动重点:

了解邮票的基本特征及其用途。

活动难点:

大胆设计邮票,并体现邮票的特征。

活动准备:

1.邮票和邮票图片若干张。

2.彩笔,不同大小的卡纸若干。

活动过程:

一、出示信件,引起幼儿兴趣。

1.教师出示信件,导入“邮票”。

2.了解邮票的用途。

你们知道邮票有什么用吗?

二、欣赏、观察邮票,了解基本特征。

1.教师出示邮票,和幼儿一起欣赏并感受邮票的丰富性和趣味性。

2.摸一摸,看一看,了解邮票的基本特征。

(1)每个幼儿发一枚邮票,摸一摸邮票的边上是光滑的吗?有什么?

(2)教师:邮票的边为什么要有锯齿,你知道吗?

(3)教师:邮票上还有许多小秘密,请小朋友们仔细看,比一比谁的眼睛亮,看看邮票上还有什么?

(4)教师小结:今天我们发现了邮票的许多秘密,知道邮票的

边有齿孔,主要是为了方便人们撕开邮票,还知道邮票上有各种漂亮的图案,有“中国邮政”代表是我们中国发行的,有表示邮票价钱和发行时间的数字,如果邮票是一套的,还有表示纪念邮票和特种邮票的字母和数字编号等。

三、幼儿设计邮票。

1.欣赏其他小朋友设计的邮票,激起幼儿自己设计邮票的欲望

2.教师说明要求,幼儿设计自己的邮票。

3.幼儿交流展示,欣赏彼此设计的邮票。

 

第五篇

大班社会活动《各种各样的邮票》说课方案

梁才实验幼儿园 牛桂枝

一、设计意图

我执教的是省编教材大班上册主题 《 》中的一节社会活动课《各种各样的邮票》。邮票虽是小小的方寸之地,但是它所表现的却是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多彩。随着时代的发展,信息技术的进步,电话、QQ聊天、电子邮件等取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代,了解邮票是完全有必要的。本活动主要让幼儿认识邮票的外形特征、用途,简单了解邮票的历史文化。我把本节活动的。为了突破教学重点,我以新为理论指导,运用多媒体课件,向孩子生动形象的展示了邮票的五个特征:面值、发行国家、发行日期、边缘齿孔、图案,使孩子很快掌握了重点。为了突破难点,我巧妙设置各个环节,带领孩子欣赏各种各样的邮票图片和我自己收藏的真实的邮票,使孩子对邮票文化有了一定的积累。

二、活动目标

1.体验自己设计邮票的乐趣。

2.了解邮票的基本特征和用途。

3.尝试自制邮票,发展想象力。

三、活动准备

课件、一封信、邮票展板、信封若干、彩笔与幼儿人数相等。

四、活动重难点

重点:用清晰的语言说出邮票的特征,知道如何使用邮票。

难点:设计一张有纪念意义的邮票。

五、活动教法与学法

以欣赏邮票——制作邮票——欣赏自制邮票为主线,结合讲解、欣赏、观察、操作等方法,激发幼儿的创造性思维。使幼儿在听、看、说、做活动中,体验动手动脑的乐趣。

六、活动过程

1.听音乐《邮票邮票我爱它》进活动室。

2.出示谜面,导入课题。

3.欣赏邮票图片,引导观察、讨论邮票的主要特征。

(1)面值:就是邮票的价钱,信寄到不同的地方,信的重量不同就需要不同面值的邮票。

(2)发行国家:表示这张邮票是哪个国家发行的,看看这张邮票是哪个国家发行的?

(3)发行日期:表示邮票发行的时间。

(4)边缘齿孔:方便人们在没有剪刀的情况下,用手直接撕开,并且很整齐。

(5)图案:邮票的图案是各种各样的。

小结:每张邮票都必须标有面值,发行国家,发行日期,边缘是齿状的,图案各式各样,非常有纪念意义,我们要爱护它。

4.欣赏展板中的邮票。

5.操作体验,邮票的制作。

要求:幼儿在信封指定的位置设计图案。

6.幼儿制作,教师加以指导。

7.作品展示。

七、活动延伸

鼓励孩子搜集邮票和同伴一起分享。

 

第六篇

2013-01-14 13:50:09|  分类: 默认分类|字号 订阅

整理一些洗去邮票后的信封或明信片的剪片,发现有文字的,有图案的,或是图、文并在的“贴邮票处”,文字也有多种,拼贴出来,非常好看,也有点“邮味”,也是个集景,纯趣味集。

信封设计印刷都是有标准、有规定的,我国规定是:信封正面右上角应印有贴邮票的框格,框格内应印“贴邮票处”四个字,字体采用宋体,字号为小四号。国际信封还要求有英文对照词。世界各国的贴票处,也都在信封或明信片的右上角,成为一种国际惯例。

许多情况是不以文字、而是用小小的图画表示,美化了信封,多了些情趣,收集多了也给集邮添了个“项目”。

  

  

  台湾的信封

  日本

  

  

  

  邮政公事(封)

  

  航空邮件(封)

  俄罗斯

  免贴邮票(在美国国内)

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  邮政公事(封)

 

第七篇

大班社会:各种各样的邮票

大班社会:各种各样的邮票

活动目标:

⒈欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的基本特征和作用。

⒉体验自己绘画邮票的乐趣。

活动重点:

了解邮票的基本特征及其作用。

活动难点:

大胆设计邮票,并体现邮票的特征。

活动准备:

⒈电视机,视频转换仪, <幼儿画册(第二册p4)

⒉集邮册.

活动过程:

一.出示信件,引起幼儿兴趣。

师:昨天我遇到一件奇怪的事,看(出示信封)这是我帮小朋友们给动物园管理员寄的一封信,可是不知道怎么了,它又被退了回来,你们帮我看看,怎么回事儿啊?

师:唉呀,原来是我忘了贴邮票了。

师:萧老师真粗心,居然忘了贴邮票就跑去寄信了,你们可不能象我这么粗心啊.小朋友们,你们见过邮票吗?那,谁来说说看,一般的邮票是什么形状的?(幼儿回答)是吗,在小朋友的幼儿画册里就有许多邮票,我们一起来看一看他说的对吗?.

二.和幼儿一起欣赏幼儿画册,观赏邮票,通过找相同和不同,了解邮票的基本特征.

师: 我们说这种形状叫矩形, 仔细看看这些邮票的边上是光滑的吗, 有什么?

师:那是锯齿。为什么要有锯齿呢?

幼:为了好看。

师:对,但是不但为了好看,还有一个用处就是方便使用,一撕就可以了。我们有过这个体验:肯德鸡的优惠券上也有.,瞧我想吃鸡块一撕就下来了,多方便.

师:小朋友们,锯齿一样以外,还有哪些相同的地方?

幼:我发现邮票上有中国„„这几个字。师:邮票的右上角是中国邮政。这说明这枚邮票是中国发行的。

幼: 我发现邮票上还有字母。师:噢,那是英语:“china",也是中国的意思。也是代表中国发行的。

教师总结:今天我们发现了这些邮票的四个相同点,首先形状相同,都是什么形状,(矩形)边上都有什么,(锯齿,方便人们撕取),在右上角都有汉字和英语,告诉人们是中国发行的.

师:小朋友们,听好了,现在萧老师要提新要求了,这些邮票上哪些地方是不一样的呢?

幼:图案不一样, 有.....,有.....,有.....

教师总结: 邮票上的图案多种多样。有的是动物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然风光„„真是包罗万象,特别漂亮,。

幼: 数字不一样,

师:2000-11表示这枚邮票是2000年11月发行的。 (4-1)J表示这套邮票一共有4枚,这是其中的第1枚,还有第2枚第3枚和第4枚。邮票可以用量词枚来表示,可以说一枚邮票,两枚邮票.

师:J是纪念邮票的缩写,还有字母T是特种邮票的缩写。

幼:我发现邮票上面有30、50、20.

师:那叫面值。也就是买这张邮票需要的钱数。比如邮票上标有30分,就需要3角钱。40分就需要4角钱等等.

教师总结:今天我们还发现了这些邮票两个不同的地方,一个是图案不同,还有就是有的邮票上标的数字不同,代表着不同的价钱和不同的发行时间以及这枚邮票是一套中的第几枚.

三.了解邮票的作用.

师:欣赏了这么多邮票,你们知道邮票有什么用处?

师:作用:1、可以贴在信封上寄信2、可以收集一些好看又有趣的的邮票,用于集邮。

邮票不光有漂亮的图案,还可以通过研究这些图案获得更多的知识,开阔我们的眼界.

师:小朋友,这就是集邮册,喜爱邮票的人们会把邮票收集起来,专门放在一个本子里,这个本子就叫“集邮册”。小朋友们,你们想设计一本我们班自己的集邮册吗?

三.幼儿设计邮票。

师:那就来设计一张属于自己的邮票吗?你可以画上一件有意义的事情,还可以画上你喜欢的动物,植物和人物,也可以画上你见过的比较漂亮的建筑,现在请大家从桌子中间的盒子里拿出一张纸,翻过来看看是什么?(一枚没设计好的邮票)什么形状的?边上已剪好了好了锯齿,还有什么,(中国邮政)我们都是中国人,我们设计的邮票当然要写上中国邮政,对吧?还差的部分就请小朋友自己设计吧.下午我要挑选几名集邮小能手帮我收集一下邮票,下午我们一起来欣赏好吗?

 

第八篇

综合活动——《各种各样的邮票》活动反思: 杨 飏

如今信息技术越来越发达,IP电话、E-MAIL层出不穷,已经很少有人会使用信件来通信了。而邮票对孩子们来说也只是一面之缘的“普通朋友”,孩子们对邮票即熟悉又陌生。在一次自由活动中,一个孩子拿出了从家里带来的一张旧邮票和小伙伴一同分享。这张邮票立刻引起了孩子们的兴趣,大家互相传阅,有的孩子不懂这是什么,有的孩子不知道邮票的用处。我想,虽然现在邮票对人们的生活已经不再象以前那样重要了,但是还是有必要让孩子们对其有所了解的,于是便设计了这节综合活动《各种各样的邮票》。

本次活动目的在于幼儿能用完整的语言介绍自己的邮票;感受邮票画面的美,受到美的熏陶;能发挥想象力用绘画的形式表现心目中的邮票。从整体来看,活动基本达到了各项目标。在介绍自己带来的邮票环节中,孩子们先相互介绍,再个别介绍。江晓畅、林宇、庄玮郡,几个平时胆子较小的孩子也能上台大胆的向大家介绍自己的邮票,并且表述的清楚、完整,和以前相比有了明显的进步。幼儿收集到的邮票各式各样,有的大有的小,有山水的,有人物的,还有各种主题的。他们通过投影仪观察邮票,被邮票画面鲜艳的色彩、精美的图案所深深吸引,受到了美的熏陶与感染。其中最受孩子们喜欢的是一张则融小朋友带来的儿童主题的邮票,上面画的是几个不同肤色的儿童交朋友。这张邮票主题鲜明,且儿童化,很受孩子的喜欢。

活动的最后一个环节是和爸爸妈妈一同设计邮票,这一环节掀起了活动的高潮。幼儿与家长认真商讨设计的主题,家长们仔细指导孩子作画。不一会儿工夫,孩子们纷纷拿着自己设计的邮票要和同伴分享。叶雨诗设计的是新年的邮票;林宇灿设计的是海底世界的邮票;则融设计的是太空的邮票„„幼儿的想象力丰富,在爸爸妈妈的帮助下设计的邮票画面饱满,用色大胆,设计效果较好,得到了老师和家长的赞扬,也体验到了成功的喜悦。

活动中我克服了邮票画面小的困难,使用了现代化的教具——实物投影仪,让幼儿能更加清楚的观察到每一张邮票。其次,活动各环节清晰、过

渡自然,充分让幼儿讲、讨论,体现了幼儿为主体,教师作为活动的引导者与支持者的教育理念。但是仍然存在着一些不足:例如个别幼儿在活动中注意力不集中,我只顾活动的开展而没有很好的引导这些好动的孩子;另外在活动中我让幼儿坐在地垫上上课,但是投影仪的位置较高,所以幼儿的视线也较高,有幼儿感到不舒适。通过这次反思,我认识到了自己在组织活动中的优点与不足,为今后更好的开展活动打下基础。

 

第九篇

科学活动:各种各样的菊花

活动目标

1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态,知道菊花是多种多样的。

2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花,培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

活动准备

1、菊花图片若干。

2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。

3、ppt

活动过程

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。

提问:你们桌上的是什么花?请你们仔细看看、摸摸、闻闻,说说:菊花是什么样子的?

引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征,如花开在茎的顶端,花的形状、颜色,叶子边缘有锯齿等。

幼儿回答后,师小结。

2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

提问:“菊花是什么时候开花的?秋天你可以在那里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?(美化环境,菊花还可做清凉饮料,泡茶喝,菊花的香味能治头痛)”你喜欢菊花茶吗为什么?你还知道那些花也是在秋天开的?

3、小结:这些花儿都非常漂亮,人们种许多花,让花把我们生活的地方装扮得更漂亮,更美丽,我们大家都要爱护它。

延伸活动

让幼儿在操作材料上画菊花。

 

第十篇

《各种各样的岩石》

科学概念

1、诱发学生对岩石的原有认识,建立岩石的初步概念;岩石是各种各样的,在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。

过程与方法

1.学生能够以个人参与或小组参与为形式,获得在附近寻找岩石的亲身经历。

2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。

3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

情感态度与价值观

1.养成良好的实验习惯,愿意与他人合作并交流。

2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验,从而热爱大自然。

3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

教学重点:用一些标准给岩石分类。

教学难点:通过观察岩石,能想出不同的分类方法。

教学准备:可以在课前布置学生以个人或小组为形式,收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石,同时还可以准备一些本地区常见的岩石。 教学过程:

一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片,和提供一些典型的图片。

1、岩石是地球的主要组成部分,到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?

2、你玩过岩石吗?你是怎么玩的?

3、从今天开始,我们要研究岩石。

出示课题:各种各样的岩石

二、探究过程

1、开个石头展览会师:你的岩石是从哪里找到的?请简单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流,再到全班进行汇报交流。

2、观察“我的岩石”

师:你们的岩石真有特色,我也带了一些岩石,你们想知道它们是怎样的吗? 师:你们准备怎样观察?

生:用眼睛看形状、颜色、花纹;手摸的感觉;用鼻子闻气味;„„ 教师引导并板书:

(1)用眼睛可以观察岩石的什么?(颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等)

(2)用手怎样观察?(摸)摸可以感觉到岩石的什么?(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是轻还是重。(轻重)(指甲划)看划痕是怎样的

(3)用鼻子闻气味?怎么闻?(靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻„„)

小结:讨论了那么长时间,我们来回顾一下刚才讨论的内容(重复观察方法)。 (教师指导学生完善、提高观察岩石的方法,学生明确观察岩石哪些方面的特征。)

3、“我的岩石”观察记录

(1)师:在观察岩石的同时,我们还要做什么?

(生:记录)师:我们应该一边观察一边记录,我要看看哪位同学观察的多,记录也多!

(2)教师巡视指导

(3)大约十分钟后,让材料员整理观察工具和岩石标本,组长指挥小组内部交流观察发现。4、“我的岩石”观察描述

师:谁先来说说自己的观察发现!

学生汇报(要求按:我是用什么方法对岩石进行观察的?我观察到了岩石的哪些特征?)

师:你们知道他观察的是哪块岩石吗?

学生根据他的描述,识别、寻找出相应的岩石。

并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。

三、给岩石分类

1、指导分类方法。

师:你们能对它们进行分类吗?又将按照怎样的标准分呢?

生:按颜色、形状、光滑不光滑„„

2、给岩石分类。

师:请大家在分类时思考以下三个问题:

(出示分类提示)

(1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?

(2)我们想到了多少种不同的分类方法?

(3)不同的分类方法结果一样吗?学生分类,教师巡视指导。

3、汇报交流岩石分类结果。

学生汇报交流分类结果,说明分类标准。根据学生的汇报情况,教师取出一块凝灰岩,问:这块岩石属于哪一类?为什么?

追问:(1)有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别?(2)有没有一些岩石不属于任何类别?

四、小结拓展(播放雁荡山地质录像)

教师继续追问:为什么这些岩石是各种各样的?

师:下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》,了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。

1、学生阅读

2、观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。

 

第十一篇

各种各样的花(下)教案

李梅

一、 教学目标:

1、科学概念:不同植物的花的结构不同,花可分为完全花、不完全花;单性花、两性花。花不会又缺雄蕊又缺雌蕊。

2、过程与方法:

(1)、第一课时设计了专题研究方案,并能完成专题研究。在此基础上能将自己小组的研究成果以表格、图示、文字等形式战士出来,并以报告会的形式发表自己的研究成果。

(2)、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力(能根据花朵的不同采取的观察实验方法)。

3、情感态度与价值观:培养研究植物结果与功能的浓厚兴趣。认识在观察期间详细记录,准确表达的重要性。

二、 教学重点、难点:

重点:(1)、让学生经历一个从设计方案到交流汇报研究成果的小课题研究过程。

(2)、培养学生能够运用所学知识解决实际问题的能力。

难点:展示成果及语言表达能力,准确表述。

三、 设计意图:

四年级下册第二单元新的生命,第二课《各种各样的花》是科学探究课,分为两课时。本节课是第二课时,它是第一课时的延续。因此这节课我们以报告会的形式将学生在观察研究过程中遇到的问题,研究成果,以及发现进行展现。

为了使学生更好地掌握什么是完全花和不完全花,我们采用观察实验的方法辅导我们的教学。让学生直观地了解各种花分别由哪几部分组成,还[培养了学生能够运用所学知识解剖、解决实际问题的能力。

四、 教学准备:

1、

2、 课件 各种各样的花(完全花、不完全花)、放大镜、镊子、白纸、培养皿

五、 教学过程:

(一)、引入:

教师:伴随着探索的口号,让我们一起走进科学的旅程。首先请欣赏一组图片(课件)

学生:边欣赏边感叹。

教师:对几张图片做简单介绍。

(二)、新授:

1、 花的观察报告会

教师:欣赏完多姿多彩的图片,我们继续学习《各种各样的花》。上

节课我们对花进行了专题观察,各小组都确定了自己的观察内容,研究方法等。课下,你们为了自己的小课题研究,查阅了各种资料,看到你们这种求知的精神,我很受感动。我相信经过你们的努力一定会有很多的收获。今天我们就以报告会的形式,下面请各小组将你们在观察研究过程中遇到的问题、发现,以及研究成果展示给大家,讨论后派代表上台发言,花的报告会现在开始。

学生:讨论后汇报

第1小组 第2小组

第3小组 第4小组

第5小组

2、 完全花和不完全花

教师:看到你们的成果,我非常高兴,祝贺你们。花的奥秘太多了,让我们乘着探索的列车去遨游吧!首先,请同学们回忆一下油菜花由哪几部分组成?

生:油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。(课件)

师:是不是所有的话都由这四部分组成呢?让我们去观察研究吧!(课件:观察研究时应注意的问题。)

学生实验(教师巡视)

学生汇报

师:根据观察结果,你发现了什么?

学生回答

师:月季花、芍药花、石竹……他们都是像油菜花一样由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。这四部分都完全具备的花叫完全花。在生活中,大多数植物的花都是完全花。

师:像胭脂雪、大葱花他们都缺少其中的一部分,我们把缺少的一部分或几部分的花叫不完全花。(课件)这样就把花分成两大类,一类是完全花,一类是不完全花。请同学们判断一下你们的花朵分别属于那一类呢?(课件、纪录表) 学生汇报

师:回过头来再看看这几幅图,你能否对他们有更进一步的认识吗?(君子兰、郁金香、马蹄莲)

生:他们都是不完全花。

师:你们观察的真仔细。一眼就看出来了是不完全花。那么在不完全花中还有这样的花,只有雄蕊没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花。他们都是单性花。那么既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花(学生读书的25页)就给了我们两朵单性花,一个是南瓜雄花、一个是南瓜雌花。请同学们仔细观察他们有什么不同。

生:学生找出不同。

师:请同学们大胆推测一下:南瓜雄花和南瓜雌花将来会发生什么样的变化么? 生:学生猜测。

师:同学们的 想像真丰富。那么到底会变化成什么呢?今年咱们学校的学农基地种了南瓜,到时候你们可以亲自去观察他们的变化,就可以知道变成了什么。 师:今天的科学旅程就要到站了。那么这次旅程中你有那些收获呢? 生:回答

教学反思:通过这节课的讲解,使我有了很大的收获。(一)功夫不负有心人,一分耕耘一分收获。通过课前准备,学生们对花产生了极大的兴趣。了解了很多花的知识,并且还喜欢上了花,这就是学生的收获。(二)巧利用学过的试验解决新问题。了解花的构造是一个难点,因为有的花比较小,所以我们利用了前面学过的解剖的方法来了解花的构造,这样就把难点解决了。(三)教师敢于创新,大胆地使用教材。

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