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三位数乘两位数的笔算乘法(练习课)

时间:2018-01-12  热:0℃  分享:流云

三位数乘两位数的笔算乘法(练习课)

教学内容 :

义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)四年级上册P49-50练习八5-12题 教学目标 :

1、知识目标:进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法,提高计算能力和解决实际问题的能力。

2、能力目标:经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程,体验数学知识的应用性,进一步巩固算理和计算的方法。

3、情感目标: 在学习的过程中,感受数学知识与实际生活的联系,培养学生良好习惯,学生在主动参与活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决问题的兴趣。

教学重点 :熟练三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算。 教学难点 :应用数学知识解决实际问题。

教学具准备 : 课件、口算卡片、狼和小羊画面的活动教具等。 教学过程 : 一、准备 (4分钟) 1、口算热身

28×3= 16×8= 300×16= 40×60= 4×160= 3×150= 12×52≈ 29×49≈

学生开火车形式回答,并说说你是怎样口算和估算的。 2、填空

3 2 2

× 2 4

1 2 8 8 表示( ) 6 4 4 表示( ) 7 7 2 8 表示( )

学生回答,并对他正确的回答表示肯定和赞扬。

1

二、导练(15分钟) 第一环节——列竖式计算

1、 124×73= 28×153= (1)指两名学生到黑板上做题。

(2)同桌互对答案并改正,并说说你是怎么算的?

(3)观察两位同学在黑板上所做的题,判断对不对?如不对,可主动到黑板前用红粉笔改正。

(4)寻找学生的错例并投影出来,让学生观察这些题有没有错?错在哪里?谁来帮帮他?

(5)28×153这个横式怎样列竖式计算比较简便?

(6)小结:在笔算乘法时应数位对齐,在乘的过程记得加上进上来的数。

2、 220 X 30= 400 X 182=

小结:因数末尾有0的乘法笔算和口算时都可以先把0前面的数的相乘,再看因数末尾有几个0,就在乘积的后面增加几个0,这样可以简便计算提高计算效率。 3、 108 X 30= 108 X 123=

小结:因数中间有0的乘法,先要想想怎样列竖式计算较简便,0乘以任何数都得0,在竖式计算时0X123得0,可以省略不写,像三位数乘两位数一样要注意数位对齐。

第二环节——引诱上当

134 152 246

× 16 × 23 × 34 804 156 964

134 104 638

938 1196 7344

(1)让学生仔细观察,说一说这些题有没有错?错在哪里?然后改正在课本51页第7题空白处。

2

(2)发生这些错误的原因是什么,如何避免发生这样的错误? 小结:首先看数位是否对齐,跟笔算时一样,计算一篇。 第三环节——解决问题

导语:同学们,张叔叔种植了品种繁多的观赏蔬菜,他邀请我们去他家做客,去欣赏一下他心爱的宝贝。请看大屏幕。(课件出示一组图片给学生欣赏)

师:好漂亮啊,同学们,欣赏完这些观赏蔬菜,张叔叔决定要考考你们。请看大屏幕!

(1)让学生说说:你知道了什么数学信息? (2)这道题给出什么条件,求什么?

(3)让学生说说数量关系式 ( 单价×数量 = 总价 ) ,并尝试做题。 (4)学生独立解题后,让学生汇报解题过程。

(5)四人小组里说说你还发现了什么数学问题,然后指名学生回答。(要求学生提出问题并列式。)

小结:解决问题时先找出已知条件和数量关系,清楚题目要解决什么问题?怎样去解决这个问题? 三、小结(2分钟)

师:同学们,通过上面的练习,对于三位数乘两位数的计算,你想说些什么?你有什么收获? 四、检测(10分钟)

1、列竖式计算

2 2 4× 3 6 4 7 × 1 8 2 2、发练习本

学校准备发练习本,发给15个班,每班144本,还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本? 五、反馈(7分钟) 七、评价(2分钟)

师:同学们,你们觉得今天这节课你的表现怎样?你觉得其他同学的表现怎样?老师呢?

3


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